Mostrando entradas con la etiqueta primerciclo. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta primerciclo. Mostrar todas las entradas

viernes, 4 de septiembre de 2020

TEXTO 9: UN TROCITO DE MI VIDA .



TEXTO 9: UN TROCITO DE MI VIDA

Parte 1ª: Un lugar para nacer.

Queridas familias: 


la seño Reme de bebé
Hoy quiero regalaros un trocito de mi vida por lo que viajaré en el tiempo hasta  mi niñez, así podréis conocerme un poquito mejor. 

 Nací en un precioso pueblo de casas blancas en la campiña sevillana. El paisaje que lo rodeaba era de una inmensa llanura de gran colorido: El verde olivar, los dorados campos de trigo, el amarillo intenso de girasoles. 



Un lunes 4 de  abril, en plena primavera, a las doce y media del medio día  nací en mi hogar. Nada de hospitales, ni de teléfonos, ni ordenadores, ni tabletas ...eran tiempos de radio y televisión en blanco y negro, de jugar a la rayuela, a la comba y al escondite y de meriendas de con pan y chocolate.
Este pueblo con nombre de mujer se llama La Puebla de Cazalla.  Tiene nombre de mujer porque como podéis comprobar el artículo que acompaña al sustantivo "Puebla" es femenino. ¿Os acordáis de los artículos? 
Por otro lado es un pueblo con  Arte porque fue y es cuna de grandes voces del cante. Uno de mis preferidos era José Menese del ya os hablé una vez, y también de pintores y poetas.


(Si queréis saber más de este gran cataor, podéis pinchar sobre su nombre y conoceréis una bonita historia sobre él.)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


parte 2ª: Una época sencilla y con muchos niños.


calle Morón años 60 (s.xx)
Nací en la calle Morón, calle a la que llamaban "guardería". El vecindario estaba formado por parejas muy jóvenes, entre ellos mis papis por lo que  cada vez iban naciendo más y más niños y niñas; entre ellos yo. Con el paso del tiempo me convertí en la primogénita de cuatro hermanas. Por aquel entonces muchas mujeres, sobre todo las que vivían lejos de la gran ciudad solían tener a sus bebes en casa, sobre todo si el bebe llegaba casi sin avisar. 
El parto era asistido por el médico del pueblo y la matrona y si la cosa se complicaba pues se avisaba a la ambulancia y corriendo al hospital mas cercano. En mi caso, aunque el parto no fue fácil, nací en mi casa. El hospital más cercano estaba en Sevilla, a 60 kilómetros y se llama Hospital Virgen de Rocío.  Hay que tener en cuenta que en aquella época se tardaba más que ahora pues no había autopistas y las carreteras eran algo peligrosas  y los coches no eran tan veloces y buenos como los de ahora.

-------------------------------------------------------------------------------------
  
 Parte 3ª: Yo también fui al cole.


Reme y su hermana Amalia en el cole

Recuerdo mi niñez con mucha alegría y serenidad, era una niña  bastante normal . Mi asignaturas preferidas eran la música y las matemáticas. Era una niña muy curiosa,  me gustaba observar y sentir  todo cuanto ocurría a mi alrededor: Las personas que paseaban por mi calle, las hormigas, el olor a almendra y a limón rayado en esos dulces caseros y tradicionales que con tanto mimo hacía y aun hace mi madre días previos a "San Blas", los dorados campos trigo, las flores...

El día de San Blas era un día muy especial en la puebla, se hacen  roscos de almendra y se colocan en una lazada y todos los niños y adultos van al la plaza y son bendecidos por el párroco del pueblo.

Nunca podré olvidar el día en que mi tío Sergio que era agricultor y pastor me regaló una ovejita recién nacida. La llamé Reme me gustaba acariciarla y jugar con ella. Por suerte mi mami y sus hermanos se criaron en un pequeño cortijo y muy de vez en cuando íbamos allí con mis primos y titos  a pasar una divertida jornada de comilonas y largos paseos rurales.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                                                    
Parte 4ª: Mujercitas

Años después fueron naciendo mis tres hermanas , a las que adoro. Primero Amalia, muy morena y de enormes ojos marrones, que nació justo a los 12 meses después que yo; por lo que con un solo añito ya me convertí en hermana mayor. Después, la tercera en nacer fue Inma, de piel blanca y anacarada y ojos verdes. Por último, María Jesús, la más pequeña, la más morena y de ojos negros. Y así como si de una novela de "Mujercitas" se tratara fuimos formando una familia.


He de dec
ir que el gentilicio de los nacidos en La puebla de Cazalla es el de morisca o morisco. Así como los nacidos en Alcalá de Guadaíra son Alacalareños o los nacidos en Sevilla sevillanos.

------------------------------------------------------------------------------------
  
 
Parte 5ª: Crecer, vivir y disfrutar.

A mi padre, que se llamaba Cristóbal y al que recuerdo con todo mi amor y cariño, le encantaba salir a pasear, trabajar en sus olivares, cazar, aunquerealmente se ganaba la vida como transportista de mercancía peligrosa (acidos y cosas de esas). Le encantaba su trabajo y nunca se quejaba de nada, valiente donde los haya.
Cada año le brillaban los ojos cuando se iba acercando la feria. ¡¡¡Cuánto le gustaba!!! 
La feria de mi pueblo la recuerdo como una de las fiestas más importantes al igual que la semana Santa.
Mi madre, era la que pasaba más tiempo con nosotros, nos cuidaba, mimaba, peinaba... y sobre todo cocina como los ángeles.¡¡Qué rico está todo lo que hace!! También había veces que nos reñía cuando nos peleábamos o nos portábamos mal, pues siempre quería lo mejor para sus hijas.

Recordar mi niñez me reconforta me ayuda a conocerme mejor, a ser mejor persona, y sobre todo a valorar todo aquello que tuvimos y que poco a poco dejamos de tener. Disfrutad todo lo que podáis de vuestras familias, haced cosas que os hagan felices porque cuando seáis mayores como yo, vuestros recuerdos serán vuestro mejor legado.      
                                                              (La seño Reme)




















lunes, 12 de octubre de 2015

¡¡ CÓMO HABÉIS CRECIDO!!

INTRODUCCIÓN

¡¡ CUÁNTO HAN CRECIDO !!
Tan solo ha pasado un verano y el cambio experimentado por nuestros alumnos de 2º ha sido más que evidente.
Durante los primeros días del curso escolar han expuesto muchas de sus experiencias vividas durante sus vacaciones, entre las cuales no ha faltado el deporte, como montar en bici, nadar, pasear por la orilla entre otros. La gastronomía también ha estado presente, sobre todo los postres, que suele ser lo que más les gusta y cómo no, los videojuegos. 

Todo ello nos ha servido como punto de partida para abordar contenidos relacionados con "el cuerpo humano" a partir de actividades integradas, lúdicas y divertidas con la única finalidad : conocer, cuidar y mimar nuestro cuerpo.
A continuación, nuestros alumnos de segundo de E.P os presentan algunas de ellas.

1.- ¿CÓMO SOMOS POR DENTRO?

Con esta actividad los niños conocerán, no solo las partes visibles del cuerpo, sino aquellas que no podemos ver. Para ello elaborarán un mural interactivo con forma de silueta humana y una vez finalizado podrán interactuar y aprender con el mural realizado. No solo aprenden haciéndolo, sino que podrán recordar y consolidar contenidos ya que formará parte de nuestro material de aula.



Objetivos:
  • Conocer la función del aparato locomotor.
  • Reconocer las partes del esqueleto, los huesos y sus características.
  • Identificar algunas articulaciones del cuerpo. 
  • Identificar los principales músculos del cuerpo.
  • Cooperar por una meta común.
Materiales: papel continuo, molde silueta, moldes huesos y músculos en folios, letreros y velcro.

2.- NUESTRO CUERPO TIENE UNA IDENTIDAD. 

Una vez terminada nuestra silueta interactiva pasamos a darle un identidad. Para ello dividimos la clase en cuatro grupos; el 1º elegirá nombre, el 2º apellidos,  el 3º calle y el 4º localidad. Lo harán de manera consensuada, mediante votos a favor y en contra y lo escribirán en el carné.
Uno de los grupos completará el carné dibujando la foto y una vez terminado se colocará junto a nuestra silueta.

Materiales: molde carné.

Objetivos:
  • Conocer los elementos de un carné de identidad.
  • Utilizar las mayúsculas para escribir nombres propios.
  • Actuar de manera democrática para adoptar una decisión.
En la siguiente presentación encontraréis el proceso de las dos actividades anteriores de forma detallada.





3.- EXPERIMENTAMOS E INVESTIGAMOS.

La finalidad de esta actividad es introducir poco a poco a los niños/as en el mundo de la investigación y el descubrimiento iniciándolos en el método científico. La hemos realizado en dos fases:
1.- Un experimento a partir del cual observaremos que les ocurre a los huesos cuando les falta el calcio.
2.- Preparar pequeñas exposiciones sobre algunas curiosidades a partir de la manipulación, observación, lecturas e investigación del material que algunos  han traído de sus casas al aula y con el que hemos creado un rincón especial, donde no ha faltado el juego.


Materiales: para el experimento, bote de cristal, huesos de pollo, vinagre y tarjetas; para el rincón del juego y las exposiciones, puzzles, libros infantiles sobre anatomía, esqueletos articulables, figura tridimensional desmostable con todos los órganos y juego Lectrón sobre el cuerpo humano.

Objetivos:
  • Investigar, experimentar y verificar la importancia del calcio para los huesos.
  • Desarrollar la curiosidad y la observación como elementos esenciales del aprendizaje.
  • Descubrir algunas curiosidades sobre nuestro cuerpo con el material aportado.
  • Compartir y valorar el material, aportado por otros compañeros, como nuevas fuentes de información y aprendizaje diferentes al libro de texto.
En el siguiente muro os mostramos las pequeñas exposiciones de nuestros alumnos y las fotos de nuestro rincón sobre "el cuerpo", de la 2º fase.




4.- PIRÁMIDE, RULETA ALIMENTICIA Y MENÚS.


No solo tenemos que alimentarnos sino que debemos hacerlo bien. Para llevar una buena alimentación es necesario que los niños/as conozcan los diferentes tipos de alimentos y su consumo habitual u ocasional de los mismos.


Materiales: Pirámide y ruleta alimenticia de madera, alimentos de plásticos, pizarra vileda y papel de pizarra.

Objetivos:
  • Conocer y eliminar actitudes erróneas que repercuten en el bienestar del individuo.
  • Aprender hábitos de vida saludable: alimentación, deporte, higiene...
  • Conocer los diferentes grupos de alimentos, características principales y algunos nutrientes esenciales de los mismos.
  • Potenciar en los niños/as la adquisición de una alimentación sana y equilibrada.
  • Aprender valores como la cooperación, la amistad y la participación.
En este apartado hemos realizado tres actividades claramente diferenciadas:
  1. Pirámide los alimentos.
  2. Jugamos a la ruleta alimentícia.
  3. Elaboramos menús equilibrados.


Agradecemos a nuestra compañera Mª Luz de 2ºA el material aportado de su taller educativo Teduca 2003 S.L.L, lo que nos ha permitido abordar los contenidos del cuerpo humano de una forma lúdica, divertida e inolvidable. 

TEMPORALIZACIÓN.

Las cuatro actividades descritas nos ha llevado aproximadamente tres quincenas, desde el 21 de septiembre al 31 de octubre. 
La actividad 1 y 2: una quincena.
La actividad 3: una quincena.
La actividad 4: una quincena.

RECUSOS TIC.

  • Cámara de fotos y vídeo para las fotografías y grabaciones.
  • Google Drive para la presentación de la 1ª actividad.
  • iMovie para los vídeos.
  • Powtoon. Aplicación online para crear vídeos animados y presentaciones.
  • Padlet. Aplicación para crear un muro multimedia.
  • You Tube. Sitio web para subir y compartir vídeos.
  • Getloupe. Aplicación para crear un collage con fotos.

jueves, 21 de mayo de 2015

Abre tu imaginación con Julio Verne en la XVII Feria del Libro.

INTRODUCCIÓN
Cada año, el CEIP Ángel Ganivet  celebra la feria del libro en torno a una temática. Este año la XVII Feria Del Libro y Jornadas de Animación a la Lectura ha estado dedicada a la vida y obra de Julio Verne. Como podéis comprobar en las siguientes imágenes, cada nivel se ha centrado en una obra de este autor. Infantil en "20.000 leguas de viaje submarino"1º ciclo en "La vuelta al mundo en 80 días",  2º ciclo en "Viaje al centro de la Tierra" y 3º ciclo en "La isla misteriosa"






INFANTIL








PRIMER CICLO





SEGUNDO CICLO











 TERCER CICLO










Pasear por los pasillos de nuestro centro durante esos días ha supuesto una verdadera aventura para familias y alumnos, los cuales no sólo han disfrutado de todos los trabajos expuestos, sino de la participación en diversos talleres, como el taller de manualidades,  juegos de mesa y otros. Todos relacionados con las aventuras de Julio Verne.


    

   

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Para el desarrollo de las actividades nos centraremos en las realizadas por el primer ciclo.
  • Visualización de la película infantil animada "La vuelta al mundo en 80 días".
  • Construcción plástica de algunos de los elementos que han servido para decorar nuestra feria.



  •  Como trabajo de investigación en casa y con ayuda de la familia, elaboración de un plato gastronómico de algún país por los que viajó Phileas Fogg. A cada niño del primer ciclo se le asignó un país con el correspondiente nombre del plato, con el fin de que no hubiera repeticiones, así como un modelo de ficha a rellenar. Dichos recetarios, uno por clase, fueron posteriormente expuestos en la feria del libro para que todos los visitantes pudieran visualizarlos.



  • Construcción de problemas matemáticos con datos obtenidos de la lectura del libro.
  • Uso y manejo de las horas y de los diferentes husos horarios (en punto, y media, menos cuarto).



  • Localización geográfica de los países y ciudades que aparecen en el viaje e identificación de las banderas correspondientes.  

     

  • Reconocimiento e identificación de los medios de transporte usados en la época, realizando comparaciones con los usados en la época actual.


  • Dibujo de edificios y monumentos de los diferentes países.
 

  • Elaboración de un cuadernillo de trabajo con diversas actividades sobre la vida y obra de Julio Verne.
  • Lectura diaria del libro. En primero la lectura será realizada por la profesora de forma amena y entretenida ya que el libro no está adaptado a la edad de los niños.
  • Elaboración de un pequeño resumen de cada capítulo, creado a partir de una lluvia de ideas en clase. Posteriormente se ha escrito el resumen en el cuaderno con una ilustración referente al mismo.
Tanto los cuadernillos de trabajo como los capítulos trabajados en el cuaderno fueron expuestos en la feria. 


  • Dichos textos e ilustraciones, así como los elementos plásticos elaborados para decororar nuestros pasillos han servido para la posterior grabación de audios y vídeos que han formado nuestro trabajo final.


¿Te gustaría conocer la historia de "La vuelta al mundo en 80 días" contada por los niños?
¡No te pierdas el siguiente vídeo!




Agradecemos a las familias su colaboración en este proyecto.

TEMPORALIZACIÓN.

El desarrollo de las actividades nos ha ocupado aproximadamente mes y medio, desde mediados de marzo hasta finales de abril.

HERRAMIENTAS Y APLICACIONES.

Loupe collage
Teléfono móvil en la realización de fotos y grabaciones de vídeos.
Replay.
iMovie.
Ordenador.
PDI





domingo, 15 de marzo de 2015

¡NUESTRAS MASCOTAS VIENEN AL COLE!

Uno de los temas que más apasionan a nuestros alumnos de primero dentro de las Ciencias Naturales es el de los animales. Por ello hemos querido abordar estos contenidos de una forma muy especial consiguiendo que ellos con sus mascotas sean los verdaderos protagonistas en nuestras aulas.

Hemos tenido momentos muy emocionantes en los que nuestro pasillo de primero se ha convertido en una auténtica "pasarela de mascotas". Con ellas hemos aprendido muchísimo sobre los distintos grupos de animales.



MAMÍFEROS

Conejos Copito y Tambor


Perra Kira y perro Gandhi






                               
                                            Hamsters Copito de Nieve, Ezlata y Cleo


                   AVES
Ninfa Pepa


PECES

Los peces Aitor, Javi y Pablo


Pez Cometa y Pez Telescopio Negro


REPTILES



Tortuga Tugui

Tortuga Ninya
Tortuga Manuela

Las diferentes experiencias y conocimientos aportadas por nuestros pequeños expertos nos han servido para elaborar este esquema virtual e interactivo. Aquí encontraréis textos, vídeos, audios y esquemas analógicos realizados por nuestros alumnos.
Como no se nos permite traer animales salvajes a la escuela, también hemos incluido en dicho esquema algunas presentaciones sobre tres animales salvajes, uno herbívoro y dos carnívoros. 
(Es necesario, para poder navegar por el esquema tener en el ordenador el Adobe Flash Player)


¡No os lo perdáis!






A continuación os mostramos el vídeo con todas las mascotas.




Una clínica en la escuela

Por otro lado hemos tenido la gran suerte de contar entre las familias de nuestros alumnos con dos mamás veterinarias, Marta y Estíbaliz, a las que invitamos con muchísimo entusiasmo. Ellas, perfectamente preparadas para la ocasión y acompañadas de sus mascotas Dauro y Nela, nos hablaron sobre su profesión, de los cuidados que debemos proporcionar a nuestras mascotas y de cosas muy curiosas sobre algunos animales. Como broche final de su visita nos enseñaron a escuchar con el fonendo los latidos de Dauro y Nela. ¡Fue una mañana inolvidable!



   
¡¡¡¡ GRACIAS DE CORAZÓN!!! 

miércoles, 2 de abril de 2014

¿Esquematizas?

Como todo el mundo sabe, a nuestros alumnos, y sobre todo si son de primero, les encanta dibujar. ¿Por qué no aprovechar esta pasión natural de los más pequeños para iniciarlos en la realización de esquemas?
La clase de primero ya se ha puesto manos a la obra en esta técnica de estudio.
Casi sin darnos cuenta y haciendo lo que más nos gusta, estamos "aprendiendo a aprender". Para ello hemos comenzados con temáticas relacionadas con el Conocimiento del Medio Social y Natural por dos razones fundamentales:

  1. Contenidos como "los animales", "los paisajes" o "las estaciones", suelen ser muy atractivos para ellos, además de ser los más cercanos a sus vivencias y experiencias.
  2. En el área del Conocimiento del Medio se recoge mucha información, información que dicho sea de paso, va aumentando de forma considerable a lo largo de la etapa de primaria.
Con la realización de esquemas estaremos desarrollando en nuestros alumnos la comprensión lectora, la orientación espacial, su capacidad para organizar la información, así como a  recuperarla mentalmente de una forma rápida, agilizando  su memoria,
A continuación os mostramos algunos ejemplos de esquemas relizados  por los más pequeños de la etapa de primaria en dos formatos difrentes
Para la realización de los mismos se les ha ofrecido a los niños folios y una única norma: "Todo el espacio en blanco es vuestro, ocupadlo sin miedo."



sábado, 1 de marzo de 2014

Trabajar con cortos

El cortometraje es una experiencia visual motivadora que ya el año pasado tuve la oportunidad de llevar a cabo en el aula con un corto de Pixar titulado "La Luna" en el que explica algunos secretos de nuestro satélite desde una visión fantástica. La experiencia fue muy enriquecedora con los alumnos ya que es otra forma de trabajar la lectura a través de las imágenes. Posteriormente realizamos un debate y una lluvia de preguntas sobre esta historia, finalizando con una redacción de la misma con frases cortas en el cuaderno.
Este año volvemos con otro corto titulado "Paperman" ganador de un Oscar al mejor cortometraje animado en 2013. Nos relata la historia de un hombre y unas hojas de papel...




Realizaremos un doble visionado del corto. En el primer visionado nos vamos a fijar solamente en la historia y unos cuantos detalles. En el segundo visionado nos centraremos en más detalles de la historia y finalmente realizaremos un debate para cambiar el final; el debate será iniciado con una lluvia de preguntas referentes al corto. Es una buena oportunidad también para que nuestro compañero Roberto nos enseñe a construir en papiroflexia su "avión reactor".



viernes, 22 de noviembre de 2013

TALLER DE ROBÓTICA


Ellos no son expertos ni en Robótica, ni en Tecnología; sin embargo han convertido el martes de esta semana en un día muy especial.
Los alumnos de primero han recibido con gran ilusión la visita de Manolo, papá de nuestra alumna Laura. Con ellos hemos aprendido a construir, a partir de materiales reciclados, un ratón robot, personaje protagonista de nuestro cuento y un coche con motor. La alegría, el interés y el entusiasmo demostrado por todos en la realización de esta actividad  ha sido enorme y deseamos compartirla con  vosotros en el vídeo que se muestra a continuación.
Agradecemos a Manolo y a Laura este gran trabajo que tan pedagógica y profesionalmente han preparado para todos. ¡No nos ha faltado ni un solo detalle!
¡¡¡ FELICIDADES !!!



Texto instructivo que proporcionó a cada niño y niña.