¡¡ CÓMO HABÉIS CRECIDO!!

INTRODUCCIÓN

¡¡ CUÁNTO HAN CRECIDO !!
Tan solo ha pasado un verano y el cambio experimentado por nuestros alumnos de 2º ha sido más que evidente.
Durante los primeros días del curso escolar han expuesto muchas de sus experiencias vividas durante sus vacaciones, entre las cuales no ha faltado el deporte, como montar en bici, nadar, pasear por la orilla entre otros. La gastronomía también ha estado presente, sobre todo los postres, que suele ser lo que más les gusta y cómo no, los videojuegos. 

Todo ello nos ha servido como punto de partida para abordar contenidos relacionados con "el cuerpo humano" a partir de actividades integradas, lúdicas y divertidas con la única finalidad : conocer, cuidar y mimar nuestro cuerpo.
A continuación, nuestros alumnos de segundo de E.P os presentan algunas de ellas.

1.- ¿CÓMO SOMOS POR DENTRO?

Con esta actividad los niños conocerán, no solo las partes visibles del cuerpo, sino aquellas que no podemos ver. Para ello elaborarán un mural interactivo con forma de silueta humana y una vez finalizado podrán interactuar y aprender con el mural realizado. No solo aprenden haciéndolo, sino que podrán recordar y consolidar contenidos ya que formará parte de nuestro material de aula.



Objetivos:

• Conocer la función del aparato locomotor.
• Reconocer las partes del esqueleto, los huesos y sus características.
• Identificar algunas articulaciones del cuerpo. 
• Identificar los principales músculos del cuerpo.
• Cooperar por una meta común.

Materiales: papel continuo, molde silueta, moldes huesos y músculos en folios, letreros y velcro.

2.- NUESTRO CUERPO TIENE UNA IDENTIDAD. 

Una vez terminada nuestra silueta interactiva pasamos a darle un identidad. Para ello dividimos la clase en cuatro grupos; el 1º elegirá nombre, el 2º apellidos,  el 3º calle y el 4º localidad. Lo harán de manera consensuada, mediante votos a favor y en contra y lo escribirán en el carné.

Uno de los grupos completará el carné dibujando la foto y una vez terminado se colocará junto a nuestra silueta.

Materiales: molde carné.

Objetivos:

• Conocer los elementos de un carné de identidad.
• Utilizar las mayúsculas para escribir nombres propios.
• Actuar de manera democrática para adoptar una decisión.

En la siguiente presentación encontraréis el proceso de las dos actividades anteriores de forma detallada.

3.- EXPERIMENTAMOS E INVESTIGAMOS.

La finalidad de esta actividad es introducir poco a poco a los niños/as en el mundo de la investigación y el descubrimiento iniciándolos en el método científico. La hemos realizado en dos fases:
1.- Un experimento a partir del cual observaremos que les ocurre a los huesos cuando les falta el calcio.
2.- Preparar pequeñas exposiciones sobre algunas curiosidades a partir de la manipulación, observación, lecturas e investigación del material que algunos  han traído de sus casas al aula y con el que hemos creado un rincón especial, donde no ha faltado el juego.


Materiales: para el experimento, bote de cristal, huesos de pollo, vinagre y tarjetas; para el rincón del juego y las exposiciones, puzzles, libros infantiles sobre anatomía, esqueletos articulables, figura tridimensional desmostable con todos los órganos y juego Lectrón sobre el cuerpo humano.

Objetivos:

• Investigar, experimentar y verificar la importancia del calcio para los huesos.
• Desarrollar la curiosidad y la observación como elementos esenciales del aprendizaje.
• Descubrir algunas curiosidades sobre nuestro cuerpo con el material aportado.
• Compartir y valorar el material, aportado por otros compañeros, como nuevas fuentes de información y aprendizaje diferentes al libro de texto.

En el siguiente muro os mostramos las pequeñas exposiciones de nuestros alumnos y las fotos de nuestro rincón sobre "el cuerpo", de la 2º fase.

Created with Padlet

4.- PIRÁMIDE, RULETA ALIMENTICIA Y MENÚS.


No solo tenemos que alimentarnos sino que debemos hacerlo bien. Para llevar una buena alimentación es necesario que los niños/as conozcan los diferentes tipos de alimentos y su consumo habitual u ocasional de los mismos.


Materiales: Pirámide y ruleta alimenticia de madera, alimentos de plásticos, pizarra vileda y papel de pizarra.

Objetivos:

• Conocer y eliminar actitudes erróneas que repercuten en el bienestar del individuo.
• Aprender hábitos de vida saludable: alimentación, deporte, higiene...
• Conocer los diferentes grupos de alimentos, características principales y algunos nutrientes esenciales de los mismos.
• Potenciar en los niños/as la adquisición de una alimentación sana y equilibrada.
• Aprender valores como la cooperación, la amistad y la participación.

En este apartado hemos realizado tres actividades claramente diferenciadas:

1. Pirámide los alimentos.
2. Jugamos a la ruleta alimentícia.
3. Elaboramos menús equilibrados.

Agradecemos a nuestra compañera Mª Luz de 2ºA el material aportado de su taller educativo Teduca 2003 S.L.L, lo que nos ha permitido abordar los contenidos del cuerpo humano de una forma lúdica, divertida e inolvidable. 

TEMPORALIZACIÓN.

Las cuatro actividades descritas nos ha llevado aproximadamente tres quincenas, desde el 21 de septiembre al 31 de octubre. 
La actividad 1 y 2: una quincena.
La actividad 3: una quincena.
La actividad 4: una quincena.

RECUSOS TIC.

• Cámara de fotos y vídeo para las fotografías y grabaciones.
• Google Drive para la presentación de la 1ª actividad.
• iMovie para los vídeos.
• Powtoon. Aplicación online para crear vídeos animados y presentaciones.
• Padlet. Aplicación para crear un muro multimedia.
• You Tube. Sitio web para subir y compartir vídeos.
• Getloupe. Aplicación para crear un collage con fotos.

¡¡¡NUESTRAS MASCOTAS LLEGAN A PALABRAS AZULES!!!

INTRODUCCIÓN

Uno de los temas que más apasionan a nuestros alumnos de primero dentro de las Ciencias Naturales es el de los animales. Por ello hemos querido abordar estos contenidos de una forma muy especial consiguiendo que ellos con sus mascotas sean los verdaderos protagonistas en nuestras aulas. 

Los diferentes trabajos realizados por los alumnos se han ido organizando en un gran esquema virtual e interactivo. En el mismo, encontrareis vídeos, audios, esquemas anlógicos, cuento, coreografía, fotos y dibujos. Todo ello relacionado con el mundo animal.

OBJETIVOS

• Conocer y respetar los animales más próximos a nuestros niños y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
• Describir las características principales de diferentes tipos de animales y realizar clasificaciones de los mismos.
• Iniciarse en la realización de esquemas, como técnica de estudio  en la organización de la información.
• Buscar información sobre algunos animales haciendo uso de diferentes fuentes (libros de casa, de la biblioteca o internet).
• Conocer el nombre, características y los cuidados necesarios de los animales domésticos más cercanos.
• Ampliar y enriquecer su vocabulario en relación al mundo animal.
• Conocer y valorar la importancia del veterinario/a para el cuidado y la buena salud de nuestras mascotas. 

PROCESO

• Hemos pedido a nuestros alumnos que nos traigan fotos de animales realizadas por ellos o sus familias en situaciones diversas ( con su mascota, en un zoo, en el campo, en un portal viviente, la feria...) y las  hemos colocado en el panel de clase. Dicho panel nos ha servido para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las características de los animales, visualizar la diversidad de los mismos y comprender la necesidad de realizar agrupaciones para conocerlos mejor.

• Ya que muchos de nuestros alumnos poseen mascotas de diferentes especies y  un excelente conocimiento de las mismas, hemos decidido con ayuda de las familias organizar pequeñas exposiciones, cuyos vídeos se han ubicado en el grupo de animales correspondiente del esquema interactivo.

• Para la realización de actividad anterior, durante la clase y cada día, hemos trabajado los diferentes grupos de animales en charlas, debates, lluvias de ideas y otras estrategias como esquemas en el cuaderno y síntesis (frases cortas) de los diferentes grupos. Dichos trabajos en el cuaderno han ido acompañados de ilustraciones.

• Posteriormente al trabajo en el cuaderno, se ha elaborado el esquema interactivo en el que la participación del alumnado ha sido muy diversa. Los grupos de animales en los que se incluían las mascotas presentadas fueron trabajados por los alumnos dueños de las mismas a través de vídeos, y los grupos en los que no se incluían las mascotas (animales salvajes) fueron trabajados por el resto de alumnos a través de audios, presentaciones y cuentos. Este trabajo se ha visto enriquecido con los libros que los alumnos han traído de casa para  profundizar y conocer mejor dichos grupos.

• Toda esta experiencia ha sido culminada con la visita de dos mamás veterinarias que nos ofrecieron una charla sobre la importancia en el cuidado de las mascotas. En dicha charla pudimos conocer algunas curiosidades de algunos animales.

ESQUEMA INTERACTIVO

Para terminar os dejamos este montaje con las exposiciones en vídeo de todas las mascotas que vinieron a clase.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS TIC

• Youtube
• Goear
• Spicynodes
• Ordenador con conexión a internet.
• Smartphone.

¡NUESTRAS MASCOTAS VIENEN AL COLE!

Uno de los temas que más apasionan a nuestros alumnos de primero dentro de las Ciencias Naturales es el de los animales. Por ello hemos querido abordar estos contenidos de una forma muy especial consiguiendo que ellos con sus mascotas sean los verdaderos protagonistas en nuestras aulas.

Hemos tenido momentos muy emocionantes en los que nuestro pasillo de primero se ha convertido en una auténtica "pasarela de mascotas". Con ellas hemos aprendido muchísimo sobre los distintos grupos de animales.

MAMÍFEROS

Conejos Copito y Tambor

Perra Kira y perro Gandhi

                               

                                            Hamsters Copito de Nieve, Ezlata y Cleo

                   AVES

Ninfa Pepa

PECES

Los peces Aitor, Javi y Pablo

Pez Cometa y Pez Telescopio Negro

REPTILES

Tortuga Tugui

Tortuga Ninya

Tortuga Manuela

Las diferentes experiencias y conocimientos aportadas por nuestros pequeños expertos nos han servido para elaborar este esquema virtual e interactivo. Aquí encontraréis textos, vídeos, audios y esquemas analógicos realizados por nuestros alumnos.
Como no se nos permite traer animales salvajes a la escuela, también hemos incluido en dicho esquema algunas presentaciones sobre tres animales salvajes, uno herbívoro y dos carnívoros. 
(Es necesario, para poder navegar por el esquema tener en el ordenador el Adobe Flash Player)

¡No os lo perdáis!

A continuación os mostramos el vídeo con todas las mascotas.

Una clínica en la escuela

Por otro lado hemos tenido la gran suerte de contar entre las familias de nuestros alumnos con dos mamás veterinarias, Marta y Estíbaliz, a las que invitamos con muchísimo entusiasmo. Ellas, perfectamente preparadas para la ocasión y acompañadas de sus mascotas Dauro y Nela, nos hablaron sobre su profesión, de los cuidados que debemos proporcionar a nuestras mascotas y de cosas muy curiosas sobre algunos animales. Como broche final de su visita nos enseñaron a escuchar con el fonendo los latidos de Dauro y Nela. ¡Fue una mañana inolvidable!

   

¡¡¡¡ GRACIAS DE CORAZÓN!!! 

Creatividad, reciclar y... ¡Manos a la obra!

Ellos no son expertos ni en Robótica, ni en Tecnología; sin embargo han convertido el martes de esta semana en un día muy especial.

Los alumnos de primero han recibido con gran ilusión la visita de Manolo, papá de nuestra alumna Laura. Con ellos hemos aprendido a construir, a partir de materiales reciclados, un ratón robot, personaje protagonista de nuestro cuento y un coche con motor. La alegría, el interés y el entusiasmo demostrado por todos en la realización de esta actividad  ha sido enorme y deseamos compartirla con  vosotros en el vídeo que se muestra a continuación.

Agradecemos a Manolo y a Laura este gran trabajo que tan pedagógica y profesionalmente han preparado para todos. ¡No nos ha faltado ni un solo detalle!

¡¡¡ FELICIDADES !!!

Texto instructivo que proporcionó a cada niño y niña.