viernes, 22 de noviembre de 2013

El Ladrón de Palabras se cuela en... #Palabrasazules

El ladrón de Palabras es un regalo que llegó a mis manos hace unas semanas y que tanto por sus ilustraciones como por su historia me dejó gratamente sorprendido. Es un cuento infantil que nos ha emocionado a todos muchísimo y con el que queremos dar comienzo a nuestro trabajo dentro del proyecto Palabras Azules.  Esta historia ha llegado a nuestro primer ciclo con fuerza implicando a los dos niveles de forma activa. Tanto el curso de 1º con Reme como tutora , como el curso de 2º con Javier , se han visto sumergidos en este libro de palabras que ha despertado la emoción de todos nuestros alumnos.

A continuación os dejamos toda la secuencia que hemos seguido para el desarrollo de esta actividad así como algunos vídeos con el trabajo realizado. Esperamos que os guste a todos.
Entre los objetivos a destacar con la actividad están:
  • Impulsar el gusto por la lectura despertando la imaginación.
  • Mejorar la comprensión lectora con la interpretación de textos e imágenes.
  • Desarrollar la expresión escrita con la elaboración de frases.
  • Favorecer la compresión oral a partir de las historias contadas.
  • Enriquecer el vocabulario.
  • Fomentar valores de amistad y amor.
  • Fortalecer las condiciones de trabajo en equipo.
Este trabajo colaborativo entre 1º y 2º comienza en la clase de primero siguiendo la siguiente secuencia:
  • Presentación del libro en clase en el que la profesora enseña la portada y realiza un debate con los alumnos sobre el título del cuento y su posible desarrollo.
  • A continuación dividimos el cuento en trozos que serán trabajados en distintas sesiones. Cada una de estas sesiones llevará los siguientes pasos:
    • La profesora dramatiza y cuenta el trozo correspondiente del cuento, haciendo participe en algunos aspectos a los alumnos en la propia dramatización.
    • Entre todos los alumnos aportan las ideas sobre el trozo que han escuchado y dramatizando.
    • A continuación, construyen un pequeño texto con todas las aportaciones sobre lo que ha ocurrido en ese trozo del cuento.
    • El texto elaborado por todos lo escriben en su cuaderno realizando una ilustración sobre el mismo.
    • Este mismo proceso, se repetirá en los distintos trozos del cuento.
  • Para finalizar esta actividad crearemos en cartulina una recreación de El Ladrón de Palabras con diferentes materiales para que nos quede un bonito trabajo de clase y además podamos compartirlo con nuestros compañeros de Educación Infantil
Nuestro cuento tiene un trailer que da entrada al desarrollo del mismo. Disfrutad de él.



Después de este trailer, os presentamos los dos vídeos de primero y segundo con el trabajo desarrollado.

Primero



Segundo



¡¡ Puedes disfrutar del cuento en Prezi de una forma interactiva !!




Por último os dejamos el trabajo en cartulina para nuestros compañeros de Infantil




lunes, 7 de octubre de 2013

No es por casualidad (I)

Con esta entrada me gustaría compartir pequeños trucos  que  llevo a cabo con mis alumnos en el aprendizaje de la lectoescritura, sobre todo con aquellos que encuentran cierta dificultad en reconocer algunas letras y asociarlas a su sonido o en diferenciarlas, por tener formas simétricas como la "d" y la "b".
Mis sencillas historias siempre comienzan con la expresión: "No es por casualidad".
Posteriormente ellos podrán más adelante continuarlas dando nombre a los personajes e inventando situaciones, dando lugar a un trabajo para el desarrollo de la escritura creativa.



1.- No es por casualidad que la letra "b" suene /b/ porque tiene barriguita ya que va tener un bebé.

Le preguntaremos a los nenes ¿Por qué letra empieza barriguita y bebé?
(dibujamos la letra "b" en la pizarra y tan solo con añadirle unas piernas y brazos veremos a nuestra amiga con su barriguita.
A continuación lluvia de palabras que comiencen por la letra "b"




2.- No es por casualidad que a veces la confundan con su amiga la letra "d", ya que se parecen mucho. La diferencia es que ésta, al no estar embarazada su barriguita está lisa, pero siempre se queja de tener un pompi gordo, Así que ha decidido hacer un poco de deporte.
(La b y la d son letras simétricas que pueden causar cierta dificultad en niños disléxicos, quizás esta comparativa les ayude a diferenciarlas).


3.-  ¿Queréis saber por qué la letra "t" tiene esa forma y ese sonido? No es por casualidad.
les digo que cojan dos lápices y con ellos formen la letra "t", formando como una especie de cruz, a continuación les digo que los golpeen y mientras lo golpean descubren su sonido mientras entonamos con alguna melodia: "tatatatatatatetetetetetetititititototu".





4.- Nuestro nuevo amigo la letra "p"  se hace llamar pirata pata de palo, no es por casualidad que su forma presente una  larga pierna ya que según él perdió su otra pierna surcando los mares del sur.

Espero que os sirva de ayuda estos pequeños trucos para los nenes. A medida que vayamos avanzando iremos poniendo algunas historias más para otras letras.

CONTINUARÁ...



viernes, 27 de septiembre de 2013

El Rey Simplón

AUTOR: Braulio Llamero
PROTAGONISTAS: El rey Simplón, su novia, la cocinera, el marqués, un dragón, ...
SINOPSIS: Trata de un país donde todos los reyes se llamaban Simplón. En este caso se habla de Simplón 13. Un rey muy majo y bueno. No cobraba impuestos y por eso cada vez tenía menos dinero. Cuando les ataca un dragón, no tiene dinero para pagar a un ejercito para matarlo. Sus ministros y su novia se marchan porque no querían enfrentarse a él. Su novia se lleva todos sus vestidos...
Sin embargo, Simplón se hace amigo del dragón. También descubre un conserje quién le cuenta donde se encuentra su novia y la historia de una princesa desaparecida llamada Renata de Nata, a quién encuentra enseguida. El dragón es su ejercito, él cuida y protege el castillo cuando vuelve su antigua novia y otro rey a atarcarlo. Simplón 13 se quiere casar con Renata pero algo ocurre entonces...
¡ Descúbrelo leyendo este libro !